Инновационные проекты -

основа воспитания личности

«Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего -  люди. Из них на первом месте родители и педагоги».

Не случайно эпиграфом к своей статье я выбрала слова замечательного советского педагога и писателя А.С. Макаренко. Сегодня очень остро стоит проблема обучения и воспитания подрастающего поколения. Дети неохотно ходят в школу, не стремятся к знаниям, не участвуют в общественной жизни школы. Кому, как ни родителям и педагогам нужно задуматься над этой проблемой.

Недавно я посетила общешкольное родительское собрание в Батагайской средней школе, посвященное знакомству с проектами и инновационными технологиями учебно-воспитательного процесса. На собрании выступили завуч по научно-методической работе Л.Н.Григорьева  и методист управления образованием  Т. Н.Божедонова.  Вначале были кратко охарактеризованы проекты, разработанные педагогами:

«Дуальное образование как путь к созданию личностно-ориентированной развивающейся                    личности в условиях поликультурной среды». По данному проекту был заключен договор с ОАО «Янгеология». Педагоги намерены провести цикл интегрированных лекций и практических занятий.

«Создание здоровьесберегающего образовательного пространства школы». Этот проект имеет свою программу и занимает очень важное место в приоритетном национальном проекте. В программе проекта: озеленение школы, поднятие положительного эмоционального настроя учащихся и педагогов, спортивные занятия как фактор оздоровления.

«Личностно-ориентированные технологии как средство развития целостной личности». Здесь опытные учителя совместно с молодыми педагогами будут осваивать новейшие педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникативные.

«Одаренные дети». Каждый ребенок одарен по-своему. Педагоги ставят перед собой задачу – выявить и развить способности учащихся.

Основная часть собрания была посвящена проекту, который получил название  «Педагогизация семьи через создание детско-взрослого сообщества» (руководитель  М.Г.Федотова). Настоящий проект разработан творческой группой учителей начальных классов. Составляя такую программу, педагоги предполагают: повысить уровень воспитанности детей, активизировать стремление учеников к знаниям, привлечь родителей к  участию в общественной жизни школы, повысить качество обучаемости.

Опыт показывает, что чем ближе родители к школе, тем выше развитие ребенка. Школа и родители совместно должны воспитывать своих детей, чтобы развить их как личность. Педагоги ставят перед собой следующие задачи: изучить уровень образованности родителей, организовать психолого-педагогическое просвещение родителей, а уже после вовлекать их в образовательное пространство школы.

Сейчас данный проект находится на этапе организации. В последующем педагоги планируют организовать практическую деятельность в виде клубов (спортивных, художественных, краеведческих, патриотических, интеллектуальных, литературных, научных), в процессе работы которых будут объединены идеи и замыслы учащихся, родителей, учителей. Предложены такие формы работ, как акции, семинары, творческие вечера, ярмарки, конференции, тематические недели и т.д. Создание таких клубов способствует вовлечению родителей  в «школьную жизнь» своих детей, а также повышает интерес  школьников к общественной жизни школы и  знаниям.

Прилежность, дисциплинированность ребенка, принятие им правил школьной жизни, успешность или неуспешность учебы сказываются на всей системе его отношений и со взрослыми, включая родителей, и со сверстниками. Именно совместная работа  учителей, родителей и учеников способствует созданию благоприятных условий для дальнейшего развития и совершенствования личности ребенка.