Общественная работа:
 
- В течение 17 лет была руководителем улусного методического объединения учителей географии на общественных началах;
- Ряд лет состояла членом Улусного методического совета управления образованием;
- Член управляющего совета МОУ СЮГПП;
- Руководитель кафедры учителей с высшей категорией СЮГПП
- Руководитель методического объединения учителей здоровьесберегающего и эстетического цикла Сунтарской гимназии;
- Заместитель председателя сторонников политической партии "Единая Россия" в Сунтарском улусе;
- Возглавляла организацию гуманитарной помощи Верхоянскому улусу, пострадавшему от наводнения (Распоряжение главы улуса №787 от 23.09.08);
- Член актива улусного общества "Знание".

Награды сельского учителя:
 
- медаль "Ветеран труда"-1989г;
- Лауреат первого улусного конкурса "Учитель года-91";
- звание "Учитель-методист"-1991г;
- значок "Отличник народного просвещения" РФ - 1993г;
- звание "Почётный гражданин села Сунтар"-1996г; 
- делегат Х съезда работников образования РС (Я) -1996г;
- Благодарственное Письмо Главы улуса в связи с годом Образования и подготовкой серебряных медалистов -1997г;
- "Лучший работник образования Сунтарского улуса" - 1999г;
- профессиональный знак "Хрустальный глобус" Мин. Обр. РС (Я) - 2001г;
- Почётные грамоты МО РС (Я) 1989,1996,2000гг, Благ. письмо 2003 г
- Почётные грамоты ИПКРО 1992, 1999гг;
- занесена в Педагогическую энциклопедию РС (Я) - 2005г;
- Благодарственное письмо Комитета по делам семьи и детства при Президенте РС (Я) - 2005г;
- Почётная грамота и серебряный знак Правительства РС (Я) -2006г;
- Сертификат признания коллектива МДОУ №7 "Солнышко" - 2007г;
- знак " Учитель учителей" РС (Я) - 2007г.

Повышение квалификации:

ИПКРО- 2002, 2003 гг. Системные основания образовательных технологий Регистрационные №№ удостоверений 1344, 3103
ИПКРО- 2003г. Проблемы географического образования (№ удост.- 3085)
ИПКРО- 2005г. Методика и разработка учебных программ и пособий по географии Якутии (№ удостоверения 1514)
ИПКРО- 2007г. Фундаментальные курсы заместителей директоров ( № свидетельства 324)
ИПКРО-2008г. Продуктивная технология "Сатабыл", стандарт П-го поколения, дуальное образование в системе модернизации образования (регистрационный № 4010)
ИПКРО - 2010г. Аттестационный курс "Проблемный доклад. Проблемная лекция" ( рег. № 281 )
Мин. обр. РС (Я) - Свидетельство квалификационного испытания професс. педагогической деятельности в форме защиты публичного доклада по теме "Формирование патриотизма, активной гражданской позиции в ходе научно-исследовательской деятельности обучающихся" с оценкой 4,2 балла Решение ПЭК от 15 января 2010г.

Далее 7 лет обучения в моей родной школе прошли, как миг. А какие у нас были великолепные учителя! Строгая, подтянутая, с красиво уложенной косой Варвара Захаровна,- это она вырастила сына, который стал Учителем года России, это она до сих пор работает в полную силу директором широко известного музея "Полюс холода”. Очень красивая, изысканно одетая, признанная певунья Зинаида Васильевна, - это из её детского ансамбля хомусистов вырос знаменитый Ким Борисов. Василий Семёнович, учитель родного языка; для него всё, что происходило в классе, какая погода за окном, все события в наслеге превращались в падежи, прилагательные, в простые и сложные предложения. Это он работал в редакции главной республиканской газеты "Кыым", это он автор книг "Ытыс са5а кэпсээннэр", "Ок-сии! Дьикти дии?!" Иван Алексеевич, наш директор, который постоянно благословлял нас на дальнейшую учёбу и полную семейную жизнь. Моя любимая учительница русского Мария Павловна, родом из далёкой Владимирской области. Ведь это на неё, мою мудрую, человечную, я тогда по молодости обиделась, когда она начистоту рассказала, как трудно быть учителем русского языка. И после в Верхоянской средней школе атмосфера школьной жизни осталась светлой и радостной. Значит, такими были учителя.

Как мне повезло, когда, выдержав конкурс на вступительные экзамены, в 1963 году я стала студенткой геофака Ленинградского педагогического института в свои семнадцать лет! Сейчас это трудно понять, а ведь тогда строго соблюдался призыв "Школа-производство- вуз". Ленинград для меня - не только колыбель революции, это колыбель моей любви, это вся моя дальнейшая судьба учительской жизни, которой горжусь! После такого великолепного Альма-матер, честное слово, начинать учительствовать было не особенно трудно. Геофак ЛГПИ для меня - это сам А.В. Даринский - Учитель учителей географии всего Советского Союза, Н.М. Бороздинов - главный краевед, А.М.Архангельский - преподаватель физической географии СССР, И.Н.Белкина - куратор группы и руководитель полевых практик. А позже наш однокурсник Юрий Гладкий продолжил их путь. По его учебнику "Экономическая и социальная география мира” мы сейчас обучаем детей в 10-м классе. Первые мои ученики - учащиеся одной из ленинградских школ, с которыми успела подружиться за период первой педагогической практики. А незабываемая дальняя практика - мечта любого студента геофака. Нашей группе достался маршрут на Кавказ: Чёрное море, Каспий, Алибекский ледник, Грузия, Азербайджан, Дагестан, аул Верхний Гуниб, с высоты которого самолёты Ан-2 далеко внизу казались, как рыбёшки в речке...

Как молодой специалист была назначена в родную Верхоянскую школу. Помню первое августовское совещание. Мне было непонятно, почему меня, ещё не ставшую настоящим учителем, приглашали за стол рабочего президиума. Весь сентябрь мне трудно было начинать держаться на равных со своими недавними учителями, предпочитала проводить перемены со старшеклассниками. Быстрее адаптироваться помогла общая суета подготовки ко Дню учителя.

Итак, я уже учитель, классный руководитель, секретарь ПКО учителей, член ПКО городской молодёжи. В дни весенних каникул состоялась районная комсомольская конференция, на которой, напомнив права и обязанности члена комсомола, единым голосованием избрали меня заведующей школьным отделом Верхоянского райкома комсомола. Особенно было неудобно и трудно расстаться с классом, а они, дети глубоко советского времени, понимали, что это надо, и даже были рады за меня. Два года работы в комсомоле, 100-летний юбилей В.И. Ленина. Мы не признаём оценку своего времени, которого потом назовут почему-то "застойным”...

Осень 1970 года. Сунтарский район. Малая родина моего мужа. Я на земле сунтарской - земле Олонхо, которой ещё заочно восхищалась с детства, знала, насколько сильны тут краеведы, насколько был развит детский туризм. Заочно знала о таких сильных личностях, как учитель математики Иван Николаевич, живой свидетель войны, добрейший Петр Сидорович, энергичные, эмоциональные, влюблённые в своё дело Зоя Николаевна и Светлана Петровна. Они-то и стали моими наставниками и уважаемыми коллегами.

Нашему поколению учительства за советский период достались такие задачи: осуществление всеобщего среднего образования, преодоление второгодничества, трудовое воспитание, кабинетная система обучения, осуществление двуединой задачи обучения и воспитания, престиж высшего образования - с которыми мы, в целом, хорошо справились, о чём свидетельствует неоднократное награждение района переходящими Красными Знамёнами Министерства Просвещения РСФСР.

В годы перестройки в государственных масштабах наша республика, осуществляя Концепцию обновления и развития национальной школы, дала большую возможность подъёма творческой инициативы педагогов.

Учитель учится всю свою жизнь, постоянно повышает свою квалификацию на самых разных уровнях. Для меня самым высоким уровнем был Х съезд работников образования РС (Я) в 1996 году, куда была избрана делегатом от коллектива Сунтарской средней школы №1, где проработала двадцать лет. Съезд пригласил к сотрудничеству в деле образования всё население: родителей, трудовые коллективы, общественность и поставил задачу через повышение качества образования повлиять на качество жизни. Следом будут проведены Год образования, Год детства и детского спорта, будет принята Правительством РС (Я) межотраслевая Программа "Качество жизни - в качестве образования", объявлен будет конкурс инновационных образовательных проектов. 

Снова был предоставлен учительству большой простор для творческой деятельности. Вдвойне было приятно то, что в 2005 году делегатом на ХI съезд учителей от имени школьников республики был избран ученик нашего инновационного образовательного учреждения юношеской гимназии.  

 2006-2010 годы - годы комплексного проекта модернизации образования, ПНПО сыграли свою большую роль в поднятии престижа профессии учителя. Начались шаги реализации российской национальной инициативы "Наша новая школа", цель которой - повышение качества предоставляемых образовательных услуг. Мы счастливы тем, что были причастны к преобразованиям того и этого века в области образования, внесли свой посильный вклад.

Я счастлива как учитель географии, как классный руководитель выпускников 1990, 1997, 2001 годов, как основатель ясли-сада "Солнышко" в 1972 году, как один из организаторов коррекционной школы, открытой в 1998 году, как автор инновационного образовательного проекта по созданию юношеской гимназии в 2001году. 

Оглядываясь назад, могу смело сказать: "И при втором моём рождении я выбрала бы профессию учителя!".